Этапы
  урока

Время
  продолжительности этапа

Подробное
  описание АМО

Описание
  действий участников образовательного процесса

Инициация

5

Метод «Поздоровайся локтями»

Встреча
  друг с другом, приветствие,

Численность
  – вся группа.

Время
  – 5 мин.

Проведение:
  учитель просит учеников встать в круг. Затем он предлагает им рассчитаться на
  первый- второй-третий и сделать следующее:

 - каждый №1 складывает руки за головой так,
  чтобы локти были направлены в разные стороны;

 - каждый №2 упирается руками  в бедра так, чтобы локти также были
  направлены вправо и влево;

 - каждый №3 нагибается вперёд, кладёт ладони
  на колени и выставляет локти в стороны.

Учитель
  говорит обучающимся, что на выполнение задания им даётся 3 минуты. За это
  время они должны поздороваться СС как можно большим числом одноклассников,
  используя различные клише  -
  приветствия и коснувшись друг друга локтями.

Через
  3 минуты ученики обираются в три группы так, чтобы вместо оказались
  соответственно первые, вторые, третьи номера.

После
  этого они приветствуют друг друга внутри своей группы.

Примечание: Эта смешная игра
  позволяет весело начать урок, размяться перед более серьёзными упражнениями,
  способствует установлению контакта между учениками.

Учащиеся
  входят в класс.

Звучит
  мелодия песни «С днём рождения»

Учитель
  делит учащихся на команды, учащиеся приветствуют друг друга.

Вхождение
  и погружение в тему

5

«Угадай тему»

Цель:
  погружение учащихся в тему урока.

Необходимые
  материалы: презентация

Учащиеся
  совместно  с учителем выводят тему
  урока, цель.

Выбирают
  карточки с изображение марок машин, на которых они совершат виртуальное
  путешествие к другу на день рождение, тем самым делятся на 2 команды «Opel», „BMW“

Учитель
  показывает презентацию – приглашение.

Учащиеся
  читают приглашение от школьницы из Германии, Тины, которая приглашает
  учащихся на вечеринку по случаю дня рождения.

Учащиеся
  делятся на 2 команды – и рассаживаются за столы.

Формирование
  ожиданий учеников

Фонетическая зарядка

 «Тающие слова»

Цель:
  формирование фонетических навыков.

Участники:
  все обучающиеся, учитель.

Слушают
  первый куплет песни.

Учитель
  на доске пишет исходный текст – первый куплет песни, осуществляется хоровое
  проговаривание текста, а далее пошаговое повторение и постепенное удаление
  слов из текста.

 Учащиеся собираются совершить путешествие в
  Германию, которое должно принести радость и много положительных эмоций.
  Учащиеся прослушивают   песню «Deutschland  ist schön» Knokrator.

Цель,
  которая реализуется в данной фонетической зарядке, заучивание отрывка песни.
  Многократное повторение песни, заполняя пробелы.

Проработка
  содержания темы

30

1 – этап

«Цепочка»

Численность  - вся группа

Время
  5 мин.

Проведение:

Прежде
  чем отправится в путешествие к Тине на вечеринку, давайте соберём чемодан!

«Jetzt packen wir einen Koffer»

Учитель начинает: «Ich packe meinen Koffer und lege einen Fotoapparat hinein»

Каждый
  игрок дополняет к уже названному предмету ещё какую-нибудь вещь или предмет.

По
  цепочке начинают отвечать  по одному
  предложению, по очереди по одному участнику от каждой команды, за каждый
  правильный ответ учащиеся приносят команде по одному баллу.

2  - этап

«Выбираем подарки Тине» - «Wir wählen das Geschenk für Tina!»

Численность
  – вся группа

Время
  – 5 минут

Проведение
  – Презентация – таблица с подарками.

Учащимся
  предлагается картинка, используя предлоги места, они должны задавать друг
  другу вопросы «Was siehst du unter/über/links/rechts?»

3 – этап

«Наша поездка»

(Unsere Fahrt)

Численность
  – вся группа

Время
  – 5 мин.

Проведение  - каждая команда получает набор бумажных
  фигурок – зданий, лесов, парков, магазинов, домов, квартиры Тины .Необходимо
  расположить фигурки в последовательности так, чтобы получилась небольшая
  история.

Каждое
  правильное предложение приносит балл команде.

1. 4 
     - этап

«С днём рождения»

(«Zum Geburtstag
  viek Glück»)

Численность
  – вся группа

Время  - 15 минут

Проведение:
  создание и защита проекта.

Учащиеся
  получают ватман, маркеры, картинки из журналов по теме «Вечеринка, день
  рождения», затем составляют рассказ «Как мы празднуем день рождение Тины»,
  каждый участник записывает по 2 – 3 предложения.

С
  помощью клея и картинок, а так же цветных маркеров оформляют проект.

Далее
  один или 2 участника от команды презентуют работу.

Учащимся
  предлагается поучаствовать в соревновании, которое состоит из четырёх этапов.

Учитель
  даёт установку.

Учащиеся
  строят предложения, используя лексические единицы по теме «Одежда…»

Учащиеся
  составляют монологические высказывания по цепочке.

После
  проведения конкурса  - подсчёт баллов.

Учащиеся
  из разных команд по очереди задают вопросы и отвечают, за каждый правильный
  влпрос и ответ – команда получает 1 балл.

Подведение
  итога конкурса, подсчёт баллов.

Работа
  в группах, учащиеся составляют письменно рассказ о своём путешествии в
  Германию.

В
  группах учащиеся должны за ограниченное время сформулировать и записать
  предложения по теме.

Оформить
  с помощью картинок и цветных маркеров проект.

Затем
  выбрать представителей от каждой команды, которые будут представлять свой
  проект.

Подведение
  итогов

5

Метод рефлексии «Светофор»

Цель:
  оценить собственный вклад в работу группы, найти пути улучшения
  взаимодействия в группе, создать ситуации успеха; отследить соответствие
  результатов с намеченными ожиданиями в начале урока.

Необходимые
  материалы: ватман, стикеры красного, желтого и зелёного цвета.

Проведение:
  каждый оценивает свой вклад в работу группы: красный – не доволен, сделал не
  всё, жёлтый  - мог бы лучше,
  зелёный  - сделал всё, что в моих силах
  для успеха группы. Листочки наклеиваются на плакат с изображением светофора,
  затем идёт обсуждение и намечается дальнейшая стратегия для подобных занятий.

Учитель
  совместно с учащимися подсчитывает баллы, выявляет победителей соревнования,
  награждает участников соревнования сладкими призами.

Подводят
  итоги урока.

Дополнительная
  информация

Результативность
  урока

Данный
  урок с использованием информационных технологий, АМО способствовал
  формированию коммуникативной компетенции, максимальному достижению поставленной
  цели.

Групповая
  работа стимулирует процесс обучения и воспитания.

АМО,
  используемые на уроке

Фонетическая
  зарядка «Тающие слова»,

Цепочка
  «Ich packe meinen Koffer»,

«Наша
  поездка»(составление рассказа с опорой на сюжетные картинки),

метод
  проекта «С днём рожения»,

«Светофор»