Возраст

Характеристика мотивации

Дошкольники

до 7 лет

Потребность в новых впечатлениях.

Потребность в учении как новой деятельности.

Потребность заслужить похвалу взрослых.

Потребность стать лучшим, стать отличником.

Начальная школа

7-10

Чувство долга (возрастает в два раза и значительно превышает познавательную мотивацию).

Престижная мотивация – желание получить высокую отметку, возрастает к 3-4 классу.

Мотив избегания санкций, то есть наказания.

Интерес к предмету (уменьшается в 5 раз – до 5% учащихся).

Основная мотивация – внешняя, престижная и принудительная.

Мотивация неустойчивая, нет интереса к определенным предметам, нет способности длительное время удерживать энергию сформированного намерения.

Подростковая (средняя школа)

11-15

Стойкий интерес к определенному предмету.

Мотив избегания неудачи.

Желание иметь высокую отметку, даже если оно не подкрепляется знаниями, как подтверждение высокого статуса в коллективе и средство самоутверждения.

Познавательный интерес только у высокомотивированных учащихся.

Мотив достижения успеха в учебе не развивается.

Мотивация, вызванная подростковыми установками (подсказки, списывание, обман учителя и др.).

Старшая школа

16-18

Мотивация продолжения образования в профессиональных учебных заведениях.

Выбор предмета с позиции будущего (средний подросток: выбор будущего с позиции любимого предмета).

Значимость отметки как мотиватора снижается, отметка выступает не мотиватором, а критерием качества знаний.

Мотивация достижений высоких результатов по значимым предметам.

Внутренняя, собственная мотивация.