Неофициальный сайт Школы "ШИК 16", отражает жизнь школы в период с 2009 по 2018 годы.

История школы

Web-архив школы

Приглашаем Вас принять участие в наших ШИКарных дополнительных программах!

С 01 октября 2016 года ГАОУ  Школа «ШИК 16» открывает свои двери для ШИКарных Дошколят!

Биометрическая система контроля доступа в ГБОУ СОШ «ШИК 16»

Директор школы

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

Боос Надежда Валентиновна (до марта 2018 года)

Общение

Галереи

ШИК СМИ

Музыкальная школа

Экзамен по литературе 7 кл., билет № 20

Билет № 20

 

1.Историческая основа поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины». Роль антитезы в достижении поставленной художественной задачи.

 

Однажды в театре Н. А. Некрасов увидел задумчивого молодого человека. Тот приветливо улыбался, но была в его улыбке грусть. Некрасов услышал обрывок разговора, в котором упоминали имя этого юноши: « Амнистированный сын княгини Раевской и князя Сергея Волконского». Во время первого антракта Некрасов представился Михаилу Волконскому. В ходе общения зародился замысел поэмы. Ровно через полгода появилась поэма под названием «Русские женщины».

Поэма имела первоначальное название “Декабристки”. Она посвящена женам декабристов, организовавшим в 1825 году восстание на Сенатской площади в Петербурге и сосланным в Сибирь.

Некрасов писал поэму с 1871 по 1872 года. Обращаясь к историческим событиям, он, безусловно, сохранил достоверность, однако документально точного описания событий в поэме нет. У автора была другая задача – он стремился  к передаче эмоционального атмосферы, в которой находились жёны декабристов, заявившие о настойчивом желании последовать к месту заключения мужей.   Политическое сознание этих женщин не было развито: деятельность их мужей происходила в тайных обществах, и весть об арестах для родных и близких звучала как гром среди ясного неба.

     Но, выполняя свой женский долг, "декабристки" поневоле поддержали мужей, их политическую позицию. Именно так воспринимали их поступок все - от императора до людей из простого сословия.

           Среди этих женщин были: А. Муравьева, С. Трубецкая, В.Нарышкина, В. Розен, М. Волконская и др.

           Николай I понимал, что неслыханный по дерзости поступок жен бунтовщиков может вызвать сочувствие в обществе. Поэтому он не поскупился на угрозы - только бы удержать женщин от воссоединения с мужьями, посягнувшими на священную царскую власть. В документе, позволяющем жёнам декабристов проживание в Сибири, было строго оговорено следующее:Жена, последовавшая за мужем, считается женою ссыльнокаторжного и не имеет права быть защищенной законом.

  1. Лишается всех дворянских прав и званий.
  2. Дети, рожденные в Сибири,      приписываются к сословию крестьян.
  3. Лишаются права переписки с      родными и близкими.
  4. Проживание в Сибири      считается пожизненным, пересмотру не подлежит.

Перед поэтом стояла   главная художественная задача - показать великие душевные силы, которые присущи русским женщинам.

Поэма состоит из 2 частей “Княгиня Трубецкая” и “Княгиня Волконская”. В первой части описывается прощание Трубецкой с отцом, а затем следование за мужем, встреча с губернатором, который всячески пытается отговорить княгиню от ее задумки, вторая часть с подзаголовком “Бабушкины записки” написана как семейное воспоминание, тон этой части более задушевный, доверительный.

Система персонажей первой главы и их характеристика просты: 2 главных персонажа (княгиня и генерал), 3 внесюжетных - заботливый отец, любимый муж героини и царь Николай I.Развитие отношений главных героев происходит на основе диалога. Диалог-это главный художественный приём, использованный поэтом. Диалог практически полностью построен на антитезе (противопоставлении)

Вслушаемся в доводы генерала: Да, вы умрёте, но сперва \Измучите того, чья безвозвратно голова погибла … или Да, откровенно говорю,\ Вернитесь лучше в свет. Княгиня непреклонна:

…Я слёз не принесу
В проклятую тюрьму –
Я гордость, гордость в нём спасу,
Я силы дам ему!

На слова генерала о том, что она бежит за мужем как раба, Трубецкая отвечает:

Нет, я не жалкая раба.

Я женщина, жена!
Пускай горька моя судьба-

Я буду ей верна!  

Антитеза позволяет полнее раскрыть характеры и чувства спорящих,позволяет дать исчерпывающую характеристику Трубецкой: она любящая дочь, бесстрашная, верная, жена, очень настойчивый и целеустремлённый человек, понимающий трагизм своего положения.

Поэма Н.А.Некрасова – гимн мужеству, стойкости, верности, всепобеждающей силе любви. Сила контраста, использованная в диалога ,помогла поэту реализовать главную задачу.

 

2.Чтение наизусть отрывка их баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

Понравилась статья? Поделись ей:

Facebook Twitter LinkedIn ВКонтакте LiveJournal Мой мир Я.ру Одноклассники

Недостаточно прав для комментирования

Опрос

Какое отношение Вы имеете к интернату №16?

Мой ребенок учится в этой школе - 19.3%
Ищу школу моему ребенку - 28.2%
Я бывший ученик этой школы - 8.4%
Я учусь в этой школе - 20%
Просто заглянул на этот сайт - 8.9%
Мои друзья учатся в этой школе - 3.6%
Я работаю в этой школе - 9.2%
Я работал (а) в этой школе - 2.4%

Total votes: 415
The poll has expired
Refresh results

02 Последние комментарии

  • Команда регби

    • Большое спасибо!

      Подробнее...

       
    • Добрый день! Телефон для связи с тренером по регби Александром Михайловичем: 89169067349

      Подробнее...

       
    • Добрый день, Ольга Владимировна! Не могли бы вы дать мне, информацию о тренере Александре Михайловиче ...

      Подробнее...

  • Письмо Х.К. Андерсену из ХХI века 4 "Б"

  • Учебные периоды в 2012-2013 учебном году

    • Уважаемы преподаватели, добрый день. Уточните пожалуйста информацию о датах дополнительных каникул ...

      Подробнее...

07 Общение

08 Форум

Неофициальный сайт Школы "ШИК 16", отражает жизнь школы в период с 2009 по 2018 годы.